Educação para a Convivência com o Semi-Árido. Reflexões Teórico- Práticas
Essa publicação traz artigos que provocam reflexões acerca da concepção de convivência com o Semi-Árido Brasileiro, bem como do conceito de educação contextualizada, das propostas para a implementação de políticas públicas pensando sobre o papel da escola, da formação dos educadores, da gestão, do livro didático e da arte.
Educação e Convivência no Campo... Analisando Saídas e propondo direções.
Os textos que compõem este número trazem um viés bem forte no que diz respeito às propostas e saídas pedagógicas diversas buscadas nas vivências da Educação do Campo na perspectiva da Convivência com o Semi-Árido, que vêm sendo gestadas nesta região.
Currículo, Contextualização e Complexidade – Elementos para se pensar a escola no Semi-Árido
Neste quarto número do Caderno Multidisciplinar, os textos apresentados têm uma significativa contribuição para o pensar a Educação Contextualizada. Apresentam experiências e reflexões teóricas que permitem problematizar as diversas práticas pedagógicas que têm acontecido por todo o Semi-Árido Brasileiro. O conjunto de textos publicado possibilita aos Educadores e às Educadoras do Semi-Árido Brasileiro contemplar os múltiplos saberes e suas formas de produção assumindo, no âmbito da escolarização, que os conhecimentos científicos e tecnológicos construídos por homens e mulheres são patrimônio de todos e de todas. Muitas das experiências têm evidenciado também que se torna necessário motivar o Projeto Pedagógico da Escola — a escola é intencional: precisa dizer a que veio — a evidenciar, na sistematização das práticas dos diversos povos, que as lutas por melhorias locais e de menor alcance não garantem, necessariamente, um questionamento do sistema como um todo.
Tecendo Saberes em Educação, Cultura e Formação
As produções reunidas nesta edição trazem experiências realizadas no âmbito da RESAB, concebidas em termos de políticas públicas, além de aprofundar alguns conceitos articulados nas mesmas (local, desenvolvimento sustentável, cultura, experiências inovadoras, etc)
Múltiplos espaços para o exercício da contextualização
Essa edição especial (Caderno 5) reúne artigos que abordam temáticas sobre representações dos sujeitos sobre o sertão; experiência de formação continuada ancorada na pedagogia de Paulo Freire focado a resistência do campesinato e a reafirmação da terra como instrumento de político-pedagógico de libertação; representação social acerca do semiárido nos paradigma da ciência moderna e da ciência contemporânea. São contribuições que vem se somar a muitas outras produções veiculadas pelo Selo Editorial RESAB alimentando o debate sobre o Semiárido, sobre a educação para a convivência com o Semiárido, sobre desenvolvimento sustentável, além de tantos outros temas pertinentes a esse debate. É uma publicação é indiscutivelmente um estímulo a curiosidade, ao interesse pela pesquisa permanente envolvendo docentes estudantes, uma vez que sem esta não é possível se fazer educação contextualizada.
Educação no Contexto do Semi-Árido Brasileiro
Esta publicação traz abordagens sobre o contexto social e ambiental além de relatos sobre experiências práticas, com novas formas de ensino e a introdução de questões sócio ambientais do Nordeste brasileiro dentro do currículo escolar, tendo como foco a convivência com o Semi-Árido Brasileiro.
A Convivência com o Semi-Árido
Este livro mostra o conhecimento adquirido por educadores em cinco anos de trabalho e pretende ser um guia com informações sobre o Semiárido para todos aqueles que desejam ser protagonistas na construção de uma melhor convivência com essa região do país.
Todas essas publicações estão disponíveis com preços acessíveis na sede da RESAB.
Essa publicação traz artigos que provocam reflexões acerca da concepção de convivência com o Semi-Árido Brasileiro, bem como do conceito de educação contextualizada, das propostas para a implementação de políticas públicas pensando sobre o papel da escola, da formação dos educadores, da gestão, do livro didático e da arte. 
Essa edição especial (Caderno 5) reúne artigos que abordam temáticas sobre representações dos sujeitos sobre o sertão; experiência de formação continuada ancorada na pedagogia de Paulo Freire focado a resistência do campesinato e a reafirmação da terra como instrumento de político-pedagógico de libertação; representação social acerca do semiárido nos paradigma da ciência moderna e da ciência contemporânea. São contribuições que vem se somar a muitas outras produções veiculadas pelo Selo Editorial RESAB alimentando o debate sobre o Semiárido, sobre a educação para a convivência com o Semiárido, sobre desenvolvimento sustentável, além de tantos outros temas pertinentes a esse debate. É uma publicação é indiscutivelmente um estímulo a curiosidade, ao interesse pela pesquisa permanente envolvendo docentes estudantes, uma vez que sem esta não é possível se fazer educação contextualizada. 
